我一直都非常喜欢上高老师的生物课。如果发现下一节课是生物课，心情立刻就愉悦起来。假如是一节生物实验课，那我走路都得跳着走了。
还记得我第一次去生物实验室上课的情形。我们走到实验室后，高老师已经在等着我们了，我也变得越发期待了起来。回头一看，同学们也一样，已经迫不及待要进入知识的海洋了。等同学们坐好，老师就绘声绘色地讲起课来。台下的同学们则是七嘴八舌地急着发表意见。在生物课上，同学们总是能举一反三，也总是能提出不同角度的问题，引发新一轮的讨论，真是有意思极了！
(资料图)
终于到了我们进行实验的时候，我已经有些按捺不住兴奋的心情，摩拳擦掌。那节课，我们的实验内容是观察和了解一朵花的结构。虽说这个实验听起来简单，但我们一点也不敢马虎。我的心着急地砰砰直跳，捧着花的手却轻轻地不敢乱动。实验开始了，老师在台上认真地讲着，我们在下面仔细地做着。我小心翼翼地把面前的花一层一层切开，我的搭档把每一个部分又分别贴到一张白纸上。然后，我们又给这每一个部分都分别标上了名称。等我们一步一步把花处理完，看着自己的“杰作”，心中满是自豪感。
这节实验课上，抬头就能看见同学们开心的笑脸，大家应该和我一样，都在享受着做实验的过程吧。那节课上，我不仅学习到了有趣的新知识，也更懂得了怎样和别人合作。
这节生物实验课一直令我记忆深刻。回想起来，其实我最喜欢的，是同学们在那节课上勤学好问，刨根问底的学习态度。这种活跃的学习气氛让我也敢于表达自己的看法，和老师同学们一起讨论，使我可以更放松地融入到这个班集体里来。
这节生物课，就是我最喜欢的一堂课。
彭优
有的人讨厌英语课，有的人讨厌语文课……，而我最讨厌的课就是体育课。
这一天，我到学校看了看课程表，啊，又有体育课！我顿时吓得腿都在瑟瑟发抖。心想，今天的体育课我该怎样熬过呢？又得跑步，我又得是最后一名，又得被嘲笑。
到了体育课时间了，我们得走下教学楼，到操场上集合。大部分同学都非常开心，和身边的同学边说笑边行走，而我却是慢悠悠地延在最后面。对于一个像孕妇的大胖子而言，体育课是魔鬼，而操场就是刑场。
我一到操场，就看到体育老师已经把我班的队伍整顿得整整齐齐，并开始训话：”和以前一样，你们围着操场跑三圈，每个人都要跑三圈。排在后面的人可以超越前面跑的人，看谁跑得最好？”对于我这个大胖子来说，肯定是最后一名。更有可能是跑一圈后停下来走路。我知道自己害怕跑步，肯定是跑一段路就开始走路了。走路还得小心地走，不能被老师发现。
开始跑了，我努力址跑完了一圈后就已经气喘吁吁。正想着偷懒走路时，耳边忽然听到老师鼓励的话语：“彭优，像你这样的大胖子，能坚持跑完三圈就特别厉害了！彭优，你要相信自己，加油，我相信你肯定会跑完的。”听到了这么温暖的鼓励，我还有什么理由偷懒呢？
当跑完第二圈时，我已经上气都接不到下气了。可是，我想到那一句鼓励，就咬紧牙关，发誓一定要跑完。我跑得踉踉跄跄，简直就是一个一岁小孩在学走路。但是，我告诉自己：坚持，坚持就是胜利。
终于只有十米了！只有五米了！只有两米了！哈，我终于跑完了。
坚持就是胜利。只要坚持，胖子也是可以跑完三圈的。从此，我喜欢上了体育课。
那是个盛夏，那堂让我久久不能忘怀的品德课，就在蝉鸣中开始了。
杜老师走上讲台，在黑板上有力的写着“不忘国耻，振兴中华”。那时候我们还小，不知道“国耻”是什么，一心只为个人着想。老师讲着南京大屠杀：“那时候日本就打入南京，开始了肆意杀人抢夺，仅仅一个星期，南京就死亡三十多万人，震惊中外。”讲到这，杜老师那温和舒展的双眉紧锁起来，目光里透出一丝丝的憎恶，神情也严肃起来。我们认真地听着，这堂课开启了我们对中国历史的初步了解，受着老师的感染，他同样把自己的情绪传给了我们。
教室的气氛变得凝重起来，也不知道什么时候，知了声突然停了。老师继续讲着：“我们的中国取得了胜利，但这只是一时的。”他边说边把“振兴中华”打记了一遍，“因为将来还有战争，而这些责任落到了你们身上，正是因为你们小，所以你们任重而道远，唯有少年强，中国才强！”老师一如既往地注视着我们。教室里响起了掌声，一片响亮的不息的带着中国人愤怒与崛起信心的掌声。
在那个盛夏的下午，懵懂的我们仿佛读通了些什么，我知道当时的场面是无法描述的，但那些场面浮现在脑海，像放电影般，一帧又一帧的。我们也知道，没有人可以改写历史，唯有努力读书，才不会使中国重蹈历史覆辙。在那间小小的教室里，满是幼小的我们的雄心壮志。
下课了，操场上人声鼎沸，教室里却安静得出奇，老师又问了一遍：“你们知道黑板上八个大字的意思吗？”
紧闭的知了又张开了嘴，大声回答着：“知了，知了！”
有人喜欢探索知识的数学课，有人喜欢五花八门的英语课，还有人喜欢生动有趣的科学课，但我最喜欢的，还是李老师给我们上的一节语文课。
那是星期三的上午，第二节可是语文课。叮铃铃，上课铃响了，只见语文老师笑容满面地走进教室，在黑板上写下了“成语接力赛”这几个大字。然后，老师接着说：“同学们，咱们先来做一个游戏，叫成语接力比赛，老师说一个成语之后，哪个大组先说出来，哪个大组就胜。”“好！”同学们齐声回答道。
老师先说：“三心二意。”我们组抢着说：“异口同声。”但在我的大组里，还有一位同学说：“一心一意。”老师说：“重来。必须是说的一样，一位同学都不准错。”
我抬头看老师的时候，发现老师的眉毛都皱成八字眉了。我想，老师这会儿肯定气在头上，于是我赶紧低下了头。这时，老师用严厉而又有点慈祥的语气说：“二目有神。”“身心兼备。”四大组他们既然都抢答了，好，那下一个我也要抢答。“好，不错。”老师满意地点了点头。
老师又说：“十全十美。”我们一大组抢答说：“美不胜收。”“好！”老师刚说完，四大组的一位同学站起来说：“老师，你不公平，我们大组也说了，你怎么不表扬我们呢？”“因为你们没一大组说得块。”老师说。
老师又说：“好，咱们言归正传。对牛弹琴。”呀，这回，可是一直沉默的二三大组说：“情不自禁。”“对，二三大组太棒了。”“耶！”二三大组的同学都欢呼起来。
叮铃铃，就这样，下课的铃声响了，可二三大组的同学还在欢呼。
这就是我最喜欢的一堂课，我相信你们应该也有最喜欢的一堂课吧，那就快点来讲一讲说一说吧。
周二下午1+a走读课如期举行，我顶着炎炎烈日走进了科学探究的课堂教室。一进教室，感觉更闷了，不到一分钟就满身大汗。这节课要是能做个有技术含量的解暑降温的小制作就好了！
一会儿，老师开始发手工制作需要的配件——扇叶、电池、电线、马达……，同学们一脸茫然，这是要干什么？老师告诉我们这节课要做小电风扇，我豁然开朗，老师太了解我们了！这还不简单嘛！我抓起一把东西就开始组装，十分钟后我的电扇大功告成了，我迫不及待地打开试了试，一试就给了我当头一棒，我发现风扇转起来，一上一下的，非常不稳定，老师告诉我，因为选用的是软扇叶，吹一会儿扇叶容易跑偏，所以时不时的要拿手调一调，我调了，扇叶是稳定了，可是只有拿风扇的感觉凉风阵阵，其他地方都没有风啊！于是我又去请教老师，老师拿这小风扇这儿看看、那儿瞧瞧，终于发现了病根儿。
老师说：“看见这两条线没有？”老师指着两根差不多的电线问，“你把这两根线接反了，红线应该接在左边，黑线接在右边！接正确了就好了！”老师打开电扇，拿了一张纸放在扇叶上，纸飞了起来，老师说根据伯努利定律，如果风是向下吹的，纸就会被吸在扇叶上，纸向上飞了，证明风扇“转对了”！根据老师告诉我的几条组装方法，我的“飓风一号”终于“重生”了！第二天下午的六一儿童节联欢会，主题恰好是疯狂扇子，在联欢会上我的小风扇很出众，并赢得了班级最佳的创意奖！
这堂课使我受益匪浅，不但做出了一个小电扇，还明白了一个道理，做事要细心，出了错就要找到病根加以改正，才能把事情做好！我觉得学校举办的1+a课实在是太好了，尤其是那堂科学探究课！
我们班的语文课有一条规矩，一开始上课老师就会给我们听写前一天学的生词，听写完才上课，大约会耗时5分钟。但今天的听写却用了一节课，为什么？且听我慢慢道来。
老师说：“你们五年级了，在座的各位除了个别的插班生，基本上都同窗五年了，那你会写你同学的名字吗？今天我们来试试……”
于是，王老师从第一组开始，一个一个地念同学们的名字，于是，我们一节课听写了58个姓名，55个学生再加语数英三位老师的名字。
当老师把写着58个正确名字的小黑板挂出来后，我们头都炸了。为什么“周峻希、何俊希、陈浚锋”中间都是读“jùn”，但却是三个不同的字？“陈思琦、黄锶淇”同样叫“sīqí”为什么区别这么大？“王惠诗、梁珈慧、郭蕙嘉”同样是“huì”呀，这些同音异形字，把我们都害惨了。
我班的“庾信”同学，他的名字被很多同学写成了“瘦信”，刚好他长得瘦瘦的，很多同学就戏谑地说：“没错呀，名副其实。”老师说不会写的字就画个圈，结果我的名字在大部分同学的本子上就是这样出现的——“懒00”，真让我哭笑不得，我叫“赖昱麟”呀！回家我把这次听写讲给妈妈听，妈妈居然说：“没错呀，你是懒呀！没写错呀！”更气的是有些同学不会写我的名字，居然就直接写成“赖尿虾”了，唉，我委屈呀！全班都写对的一个名字是“王丽红”，那是我们语文老师的名字，谁都不敢写错呀！
王老师说，写错别人的名字，是对别人的不尊敬，所以，我们都要写对同学的名字。
这次不一样的听写，意义非凡！
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